激動の時代の不安を解決し、生活・人生が苦しいから解放される方法が分かります。成功哲学を簡単に体感できるように身近な社会問題から分かりやすいアプローチで情報発信していきます。

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生活不安や悩み事や苦痛を解消する方法

生活不安や悩み事や苦痛は社会問題や現代の社会構造(戦後レジーム)であることが
示されています。

そこで、
どのように戦後レジームの洗脳から脱却・解脱し、
うまくいくようにしていけばよいのかという話になってきますので、
まずはここで戦後レジームの要点について挙げていきます。
 

第2次世界大戦は日本が悪い侵略戦争だったと自虐史観を植え込まれ、
文化面においても日本のものを否定し、アメリカ白人文化の方が優等であるという
反日プロパガンダが行なわれ、
日本人は自信と誇りを失い、
自己否定する者やネガティブマインドの人が多くなってしまいました。

教育現場では、日本人の精神を支えていた道徳や武道が禁止され、授業が減らされ、
代わりに公よりも個人の権利尊重など熱心に権利教育され、妄想理想主義者になるようにし、
日本人の倫理観・精神力を劣化させ、
自分で努力しようともせずに不満があると権利や文句ばかり言うようになりました。

小学校6年・中学校3年・高校3年・大学4年に進学するだけの単線的な教育制度導入と、
○×形式のテスト・問題により、学歴社会になり、受験戦争に明け暮れるようになり、
答えが正しいかどうかという単純な思想しかできなくなってしまい、
応用力や問題解決力を失いました。

憲法9条下での米軍依存の国防体制は、
日本人の自立心を奪い、強い者に従って言いなりになればよいという依存体質に
なってしまいました。

 

◆戦後レジームの問題点をまとめると、

日本人は自信と誇りを失い、
自立心なき依存体質になり、
自立して行動するのに必要な能力とマインド・精神力が欠如しています。

 

生活不安や悩み事や苦痛を解消する方法
(戦後レジームからの脱却・解脱する方法)

 
⇒悩み事を解決して、生き生きとした生活ができるようにするためには、
戦後レジームで植え付けられた価値観から脱却し、
日本人としての心と誇りを取り戻し、自分で主体的に行動していく必要があります。

つまり、自分の好きなことをやることが最大の処方箋になります。

 
もしかしたら、自分の好きなことをやるだけで、
本当に戦後レジームの洗脳から脱却・解脱し、
悩み事や苦痛から開放され、良い生活が送れるのと思われているかではないでしょうか。

戦後レジームの洗脳が植えつけられたあなたは、自立心なき依存体質になり、
自立して行動するのに必要な能力とマインド・精神力が欠如している状況であります。

⇒そこで、自分で何をやりたいのかを考え、
自分のやりたいことを集中的に打ち込んで成功体験をすることが、
自立して主体的に行動する能力・精神力が身に付き、自信と誇りをもって生きていくのに
つながっていきます。

 

そして、みんながこれを実践できるように、具体的にカリキュラムを組んだものが、
成功実現プログラムであります。

生活不安や悩み事や生きる苦しみを与える原因

このブログを読まれている方は、
生活に不安を感じられている方、人生・生きるのが苦しい方など、様々な悩みごとを
抱えられているかと思います。

例えば、
長時間労働や無理なノルマ押し付けなど会社で働くのがつらい、収入が少なくお金が苦しい、
いじめや虐待を受けている、仕事や勉強ができない、何事もうまくいかない、
など様々な悩み事があると思います。

人によっては、うつ病や引きこもり等に発展し、
強い精神的な苦痛になっていると思われます。

もしかしたら、うまくいかないのは、全て自分が悪いのではないかと、
思われていらっしゃるかと思いますが、必ずしもそうではなく、あなたは悪くありません。

こういった悩み事の要因のうちの1つとして、
社会問題や現代の社会構造の影響を受けています。

 

長時間労働や社員使い捨てのブラック企業は、あなただけではなく、社会問題になっており、
企業中心とした戦後社会形成の弊害であります。

収入が少なくお金が苦しいのは、日本は他の先進国に比べて労働分配率が低く、
日本の伝統を捨てた極端な企業利潤追求型の米国式資本主義体制にあります。

企業は労働者の生活よりも、最大限の生産様式の合理化を行ない、
自社・経営者の利益を優先させています。

特に学歴社会が形成され、学校の成績が悪い低学歴の待遇は厳しい状況であり、
普通に社会生活を送っているだけでは、なかなか這い上がるチャンスはなく、
格差が固定化してしまいます。

いじめや虐待は、精神力が強くて奉仕・道徳を重んじる日本人を育てる伝統的教育方針から
戦後教育改革で合理性を重視するとともに、個人主義教育が行なわれるようになったため、
弱者を切り捨てる思考が定着し、弱い者から搾取してもよい発想が生まれています。

戦後の都市化により、住民は「うさぎ小屋」のような劣悪な住居に住むことを強いられ、
核家族化が進み、祖父・祖母が子供の面倒を見ることがなくなり、
親が働きながら育児をしなければならなくなったため、教育は疎かになっています。
 

そこで、この苦しい状況から脱却しようと、より一層仕事や勉強をがんばろうとしますが、
なかなかうまくいきません。

それは、戦後レジームで定着してしまった価値観であります。

戦後レジームの価値観は、GHQの占領政策(洗脳政策)によって構築されましたが、
戦前世界的にも高い水準であった日本人は問題解決力や計画実行力が削がれ、
精神力が弱体化し、他者にすがる依存体質であります。

だから、日本人は何かに打ち込んで、努力することさえできない人が多いです。

アメリカ・GHQは戦後日本の発展につながって良かったと思う人が多いようですが、
これが生き苦しい戦後の社会構造を作り上げ、
未だに教育現場やマスコミでGHQの洗脳政策・価値観を引き継いでいる人がおり、
現代の日本社会にも影響を与えています。

あなたが、趣味や自己啓発や恋愛など何事もうまくいかないのも、
今までの学校教育やテレビ・新聞などの報道を通じて、いつの間にか植えつけられた
戦後レジーム価値観に洗脳されているからであります。

逆に成功している人は、戦後レジームの洗脳から脱却・解脱した人になります。
 

したがって、悩み事を解決して、生き生きとした生活ができるようにするためには、
戦後レジームで植え付けられた価値観から脱却し、
日本人としての心と誇りを取り戻し、自分で主体的に行動していく必要があります。

 
グローバルネットワークの時代になった今、もはや古い体質依存は通用せず、
それにすがろうとすればするほど、人生転落するシステムになっています。

そこで、●カリキュラム●を実践する前に、
戦後レジームがもたらした問題の本質をみておきましょう。


⇒ あなたの生活を脅かして人生を蝕む戦後日本の社会構造(戦後レジーム)

あなたの生活を脅かして人生を蝕む戦後の日本の社会構造

日本は生き生きとした生活を送っている人が少ないのが現状であります。

それは、
日本の社会構造の悪影響を受けているからであり、
戦後レジームの価値観が、今の生き苦しい社会を作り上げています。

そこで、戦後レジームがもたらした問題の本質をみておきましょう。

 

◆戦後レジームのはじまり

日本は第2次世界大戦後にアメリカのの占領下におかれたことによって、
アメリカの属国になりました。

アメリカ世界戦略に日本を組み込むため、GHQは日本を支配するべく、
様々な日本弱体化政策を行ないました。

日本弱体化政策の目玉としては、
日本人愚民化政策(日本人を弱体化させるための洗脳政策)であります。

⇒ 日本人愚民化させたGHQの洗脳政策―徹底的な検閲と言論弾圧
⇒ 日本人の倫理・思想を劣化させたGHQの教育政策
⇒ 日本人を無気力化したGHQの教育破壊

日本が弱体化政策に対抗するための政治的行為がとれないように憲法9条を制定し、
米軍基地を配置し、日本の防衛はアメリカのシステムが導入されました。

⇒ 自立心なき依存体質にした憲法9条と米軍依存の国防体制
 

ここまでGHQによって日本が叩かれて縄で縛り付けたような占領政策が行なわれてしまうと、
日本人としての心と自信と誇りを失い、
アメリカのような強い者に従って言いなりになればよいという依存体質になり、
これが戦後レジームの価値観の土台になってしまいました。

⇒ アメリカの日本弱体化政策によって構築された戦後レジームの本質

●参考文献
山村明義:『GHQの日本洗脳』光文社 P355

 

◆生き苦しい戦後日本の社会構造の完成

一方、共産主義が拡大し、朝鮮戦争が勃発し、脅威にさらされる状況になりますと、
アメリカは日本を共産勢力下に組み込まれないように、日本を反共防衛の拠点にして、
日本に資本主義を植えつけました。

これにより、日本は急速な資本主義化が進んだが、
戦後レジームのレールの上で仰せのとおりにしか動かなくなった日本人に
資本主義教育がされることになりました。

そして、家業や中小零細経営は衰退し、企業中心社会になっていったため、
企業に依存せざるを得なくなり、労働環境の悪い企業でも働き続け、
うつ病や自殺が増加してしまいました。

企業は高学歴を優遇する学歴社会になり、学歴の低い人はやり直しがきかないため、
余計に労働環境の悪いブラック企業に働く傾向が強くなりました。

⇒ 朝鮮戦争以降の急速な資本主義化と学歴社会の歪み

 

このように、働くのがつらく生活が苦しいのは、戦後の日本の社会構造に要因があります。

この戦後社会が長く存立しているのは、GHQの占領政策(日本弱体化政策)によって、
自立心を失い、強い者に従って言いなりになればよいという依存体質に
なってしまっています。

世界的にも高い水準であった日本の伝統的原理や思想も弱体化させられて、
問題を解決する知恵・能力も失いました。

だから、物事が行き詰ったときに、そこから脱却することがなかなかできません。
それでは、いつまでも新しいことはできません。

 

日本は愚民化して無能になり、心や体やプライドもズタズタに傷付いている状態ですが、
それでも、現状を変えなければ、あなたはもっと生活・人生の苦しみが続いてしまいます。

したがって、戦後レジームから脱却し、今まで受けていた洗脳を解き、
自分で主体的に行動していかなければなりません。

【ポイント】
安倍総理も戦後レジームの脱却を掲げていますが、
このように政治だけではなく、ビジネスや生活にも密接に関わっていますので、
個人の生活・ライフにおいても、戦後レジームからの脱却を実践していくことが
重要であります。

アメリカの日本弱体化政策によって構築された戦後レジームの本質

第2次世界大戦で勝利したアメリカは、日本を属国にして支配するために、
様々な日本弱体化政策を行ないました。

主な日本弱体化政策として、
日本人愚民化政策(日本人を弱体化させるための洗脳政策)が実施されました。

まずは、GHQはマスメディアと電話・郵便などを徹底的に検閲を実施して、
情報統制・言論統制を行ないました。

特にマスコミは反日プロパガンダの道具として活用され、GHQは具体的に指示を出し、
第2次世界大戦は日本が悪い侵略戦争だったと報道させ、自虐史観を植え込み、
番組や映画も日本的なものが排除され、
代わりにアメリカ映画・アメリカ文化的なものに変更されました。

⇒ 日本人を愚民化させたGHQの洗脳政策―徹底的な検閲と言論弾圧

 

さらに、GHQは教育制度の改革を命令し、
教育現場でも自虐史観の押し付けて、反日プロパガンダが行なわれまして、
公よりも個人の権利尊重など熱心に指導し、妄想理想主義者になるように教育しました。

これによって、日本人の倫理・思想を劣化させました。

⇒ 日本人の倫理・思想を劣化させたGHQの教育政策
 

また、GHQは洗脳教育を効率良く行なうために、
尋常小学校卒業後に専修学校や専門学校や師範学校など様々な学校に進学でき、
好きな進路が取れる戦前の複線的教育制度から、
小学校6年・中学校3年・高校3年・大学4年に進学するだけの単線的な制度に変え、
教育にYESかNOの二元論が導入され、○×形式のテスト・問題が取り入れられました。

<影響1>
企業は学歴を基準に採用を行なうようになり、進路の選択肢が狭められたため、
高学歴を目指すべく必然的に基礎学習に追われ、
日本人の最も得意な応用技術力や専門知識を身に付ける機会が少なくなり、
日本人の応用力は失いました。

<影響2>
○×形式に慣れると、物事を常に正しい(賛成)か誤り(反対)の2つの側面からしか
捉えることができなくなり、従来日本人が高かった想像力や問題解決力を失い、
複雑な現実問題に対しても、極めて単純な思想しかできなくなってしまいました。

本来なら、日本は和をもって話し合って、より良いものを作ることができる民族でしたが、
例えば、原発問題や憲法改正などをみるように、賛成か反対かてじか議論できておらず、
自分と意見が異なるものには耳を傾けず、建設的な良案を見出せない状況になっています。

 

それから、文化・食・ファッション・哲学思想などのジャンルでもGHQが指示をして、
日本は劣等生であり、アメリカ白人文化の方が優等であるというプロパガンダを行ない、
日本精神が崩壊するように洗脳しました。

なお、宗教や文化については、GHQによる直接規制も行なわれており、
一時期は武道や神道も禁止になっていました。

もちろん、
教育現場においても武道や神道禁止され、
日本人のマインドセットが衰弱し、教育を受けた子供は無気力化しています。

⇒ 日本人を無気力化したGHQの教育破壊
 

神道を国家神道と位置づけ、軍国主義の象徴として悪の根源扱いをされて、
いくつもの神社が破壊され、神棚や門松までも撤去させられていました。

これほど厳しい仕打ちをされれば、
神道はダメだと思ってしまい、プロパガンダが成立します。

 

【その結果】
●日本人は自信と誇りを失いました。
●世界的にも高い水準であった日本の倫理・哲学・思想が衰弱してしまいました。
●日本人は無気力化され、精神力・向上心すら失ってしまいました。

 
GHQによる日本人愚民化政策が成功してしまったのです。

これがアメリカの日本弱体化政策によって構築された戦後レジームの本質であり、
日本の社会構造に歪みを生んでしまいました。

これが現代社会においても蝕んでおり、
あなたが人生や生活でなかなかうまく成功できない要因であります。

 

なお、GHQの政策や戦後レジームについて、もっと詳しく知りたい方・勉強したい方は、
下の参考文献をご覧になっていただければと思います。

●参考文献
山村明義:『GHQの日本洗脳』光文社 P355
   

朝鮮戦争以降の急速な資本主義化と学歴社会の歪み

GHQは日本を弱体化するために様々な政策が行なわれ、経済活動も制裁措置がとられており、
全体主義国家並みに厳しく統制されていました。

しかし、共産主義が拡大し、朝鮮戦争が勃発し、脅威にさらされる状況になりますと、
アメリカは日本を共産勢力下に組み込まれないようにするため、日本を反共防衛の拠点に
することにしました。

そこで、アメリカは日本に資本主義を植えつけました。

これによって、
日本は急速な資本主義化が進みましたが、
一方でGHQの管理主義的の教育制度は存続したままであるため、結果として学歴社会になり、
日本人の生活・ライフに歪みを生むことになります。

 

■アメリカ型資本主義教育の導入

戦後 GHQは洗脳教育を効率良く行なうために、
尋常小学校卒業後に専修学校や専門学校や師範学校など様々な学校に進学でき、
好きな進路が取れる戦前の複線的教育制度から、
直線的に小学校6年・中学校3年・高校3年・大学4年に進学するだけの単線的な制度
変えてしまいました。

そして、アメリカ型の資本主義社会へ誘導するべく
資本主義確立に不可欠な合理性・効率性・秩序性をもつ労働者を育成するために
教育に○×形式のテスト・問題が導入されました。

⇒そこで、企業は良い人材を獲得するために、学歴を基準に採用することにしました。
この教育制度では、就職希望者の仕事の専門知識や適性を見極めることができないことから、
学歴の高い成績優秀な学生を採用するのが手っ取り早くなります。

現代の採用においても、新卒至上主義であり、
中途採用・既卒採用は求人が少ないのが現状であります。
 

急速な資本主義化により、家業や中小零細経営は衰退し、
企業中心社会になっていきました。

⇒企業採用を有利にしたいため、高い学歴を取得する必要があることから、
子供は塾に通うようになり、受験戦争に時間を費やすようになります。

みんな受験勉強をがんばるのだから、受験戦争が激化して、学歴社会になっていきました。

採用においては、新卒至上主義であるため、中途採用・既卒採用は求人が少ないうえに、
早期退職者は企業があまり採用しないことから、余計に学歴社会に拍車をかけています。

 

■日本の伝統を捨てた米国型企業社会と学歴社会の末路

この結果、落ちこぼれた者は、這い上がるのが難しい状況でありますので、
人生に希望がなくなります。

それに加えて、
GHQに植えつけられた政治体制によって、
日本人は自立心が弱められて依存体質のマインドになってしまったこともあり、
余計に企業に強く依存するようになり、
これにより、長時間労働させられたり、パワハラやセクハラがある企業でも働き続け、
生活・人生が苦しくなり、うつ病や自殺に発展してしまうのが現状であります。

⇒ 日本人を自立心なき依存体質にした米国依存の国防体制

一方、この過酷な受験戦争にうまく勝った者も、必然的に基礎学習に追われて、
日本人の最も得意な応用技術力や専門知識を身に付ける機会が少なくなり、
応用力が低くなっています。

応用力が低いと、ビジネスの世界では通用せず、
なかなか成果を上げられない単なる高給取りとして周囲に白い目で見られて、
あまり楽しくないライフになってしまいます。

こうして
人間の『LIFE』(生命=生活)を脅かす
日本の社会構造ができ上がってしまいました。

管理人


名前:切り開く青空人
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